Año: 2° y/o 3° año de Escuela Secundaria Básica
Área: Matemática
Eje: Números y Operaciones
Recurso: Cuaderno Dinámico
Formato: PDF.
Un cuaderno dinámico es una herramienta innovadora que los profesores utilizan en el aula para fomentar un aprendizaje divertido, organizado y creativo. Los alumnos reciben este cuaderno, donde pueden cortar y pegar piezas en sus hojas de carpeta o cuaderno en blanco. Estos cuadernos dinámicos ofrecen a los estudiantes la oportunidad de aprender nuevos contenidos de manera atractiva y participativa. En ellos, podrán resolver operaciones, problemas, escribir notas, conceptos importantes, ejemplos y más. Basado en contribuciones de la neurociencia, el uso de este cuaderno destaca la importancia de la motivación y los estímulos para activar áreas del cerebro que facilitan el aprendizaje. Los alumnos tendrán la libertad de expresarse, colorear y completar el cuaderno, lo que, junto con las formas creativas presentadas, inspirará y facilitará el estudio. Permite al docente adaptar el contenido a las necesidades de los alumnos, agregando elementos personalizados utilizando lo que haya a su alcance, sean piezas de cartulinas, por ejemplo. El cuaderno está disponible en blanco y negro, para ofrecer una opción económica y accesible, tamaño A4, y en formato PDF. Hay dos versiones: una con diez actividades listas para usar y otra con las mismas plantillas, pero editables para que el docente pueda agregar ejercicios según su preferencia.
El paquete incluye un video ejemplificador (solo para uso del docente), que demuestra cómo funciona el cuaderno dinámico en la práctica; además, cada actividad incluye guías detalladas para armar cada dinámica, con una o dos actividades para cada ejercicio, que permiten profundizar en el mismo tipo de tarea.
Descripción
Este recurso integra los saberes de la formación general que todos los estudiantes deben adquirir en la escuela secundaria en Argentina. Incluye hojas de "Cuaderno Dinámico" de matemática para los 2° y/o 3° años de Educación Secundaria Básica en Argentina. En relación con los núcleos de aprendizaje prioritarios de matemática, se reconoce la importancia de los números racionales y su interpretación en expresión fraccionaria. Se establecen similitudes y diferencias entre las fracciones en relación con su tratamiento operatorio y significado, tanto en su expresión decimal como en su representación gráfica. Esto permite elaborar criterios para este conjunto numérico, utilizando diferentes marcos de representación como la recta numérica, lenguaje coloquial, lenguaje simbólico y expresiones equivalentes. De esta manera, se pueden analizar y justificar decisiones recurriendo a nociones matemáticas adecuadas.
